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序言篇

学校简介:

学校创建于1954年,原名上海市东昌中学,当时由杨葆生任学校筹备负责人,1956年陈毅市长委任其为学校副校长,主持校政。1982年起成为区级重点中学,1993年和华东师范大学联合办学,改名为“华东师范大学附属东昌中学”。
学校现有教学班36个,教职工近144人,学生1400余人。校内建有千兆校园网络,多功能厅、图书馆、电视台、广播台、DIS理化生实验室、音乐室、美术室、舞蹈房、科技活动室、学生机房及 100 座的电子阅览室等各类专用教室,高一、二、三年级每个教室都安装了互动电子白板, 同时学校建有教学资源库、师生发展性诚信档案网络评估系统等管理软件,校内教育教学和管理均已基本实现数字化。
学校坚持“行以至诚”的校训,在教育教学过程中贯彻“诚而自主、和谐发展”的办学理念,以“诚信教育”为抓手,弘扬学校“诚信、合作”学校文化,使“立人以诚”成为东昌人的共同追求。
学校现有高级教师40名,市、区级学科中心组成员11名,中学高级教师专业聘任委员会(兼一级教师专业聘任委员会)专家库成员8名,担任过上海市高考、会考命题组成员10人(次),已初步形成市“双名工程”后备(9人)—区学科带头人(3人)—区骨干教师(17人)—署级骨干教师(19人)为主体的教师骨干队伍,2005年学校通过华东师范大学为本校培养研究生课程班教师40名,教师整体水平在浦东新区名列前茅。
近年来,学校先后被评为上海市文明单位、上海市中学生行为规范示范校铜牌单位、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市关心下一代工作先进集体、浦东新区师德先进单位,2次被评为上海市军民共建社会主义精神文明先进单位、 3 次被评为上海市拥军优属模范单位、 7 次被评为浦东新区文明单位,学校党总支连续 9 次被评为浦东新区一级党支部,2006年我校又被批准为国家中小学教师科研基金“十一五”规划重点项目“全国教师队伍建设研究”课题实验校,浦东新区教师专业发展自培学校,荣获上海市第十三届运动会浦东新区代表团优秀组织奖,浦东新区暑期工作优秀组织奖,社工委先进基层党组织、梅园社区学习型单位、梅园社区“共同家园大课堂”市民素质教育工程优秀教育基地等荣誉称号,学校的社会声誉和知名度逐年提高。
目前学校是浦东新区中小学艺术教育特色学校、科技教育特色学校,上海市足球传统学校。浦东新区教师校本培训试点学校。学校地址:浦东新区栖霞路34号
联系电话:58760991
传真电话:58760991

网址:http://www.hsdch.pudong-edu.sh.cn
电子邮箱:dczx@hsdch.pudong-edu.sh.cn

华东师范大学附属东昌中学组织网络图

校 训——“行以至诚”
“至诚”:惟天下之至诚才能尽其性,即尽人所能,用自己“真善美”去对待一切的人和事物。
“行”乃物之表现,要以诚为始,才得以成大人。
“诚”之行,是求真,诚之心,可谓善,行合于诚乃人之美。
“行以至诚”的办学内涵是“立人以诚、立教以诚、立学以诚、立校以诚”。

校标(释义)
设计以风帆为主要设计元素,力求突出设计对象——学校的性质。
线、面结合,运用上下和左右的渐变,使标志整体大方得体,营造
出厚实的历史沉淀感,从外形上看整体类似草写的“东”字,从内
向外看,又让人联想起“昌”字。但标志并非简单的“东”“昌”结合,让人联想起片片的风帆,左右渐变有着开拓向前的意境,上下渐变更有着奋进节高的趋势。简洁又不简单,富有动感和层次有细节可推敲。图形左右不对称的变化非常灵动。在一定情况下可以把标志拆开使用局部,使得图形本身富有变化。用色以暗红为主色调,醒目且有很强的传播力。与国旗同色系的红色,昭显出对中华民族美德的推崇。同时,为避免落俗,特有的红色,更体现了东昌中学的独特的个性——对历史良好的传承,渐变的色调和谐质朴,既让人感受到学校的踏实作风,又体现了新时代给予这个有着悠久历史的学校带来的新变化。

学校发展目标
总目标:经过三年的努力,在浦东陆家嘴金融贸易区,初步建设一所具有良好诚信品质和合作精神的品牌学校。
分目标一:立人以诚——培养和造就新一代的东昌人
分目标二:立教以诚——全面提高教学质量
分目标三、立学以诚——改造学生学习品质
分目标四:立校以诚——打造东昌诚信教育品牌

学生发展目标(三会一有)
诚信立身会做人,
慎思求进会学习,
身强体健会生活,
素质全面有特长。

成长导航系统学生自我发展计划表

班级   姓名   指导教师  
学生自我规划 人生理想 你的理想是?
为实现这个理想,你高中的阶段目标是?
你实现这个阶段目标的措施有哪些?
身心健康 你的身心状况如何?
你希望在哪些方面做出改变或努力?
你的做法有哪些?
生涯规划 你感兴趣的职业领域有哪些?
你对自己的个性、特长的认识如何?
为了能够逐步了解从而今后能从事相关职业,你有哪些具体的做法?
学法改进 你现在的学业状况如何?
你觉得需要在学法上加以改进的是哪个学科?
你具体的改进方法有哪些?
读书生活 你喜欢的书的类型有哪些?
你觉得哪些书给你的影响最深,受益最多?
你本学期的读书计划是怎样的呢?
娱乐兴趣 你的兴趣爱好有哪些?
你的这些兴趣爱好给你的学习、生活带来了哪些不同的体验?
你准备如何进一步提升这些兴趣爱好的层次?
计划执行情况  定期检查计划执行情况,自觉监督自己的行为,培养对自己行为负责的意识和完成任务、实现目标的能力。
计划完成情况 根据预定的成功标志判断计划目标的完成情况,并将其作为今后努力的起点。
自我评价反思 总结计划实施的成败得失,促使对自己的行为进行反思和改进,培养自我评价意识,关注自己的成长过程,提高自身的综合能力。
指导教师意见  
家长意见  

成长导航系统学生自我发展诊断表

班级   姓名   指导教师  
根据自身情况,结合你第一学期制定的计划以及一学期来自身的表现和发展,诊断自身六方面的优势与不足,为第二学期的自我发展计划的修订做准备!
学生自我规划 人生理想 发展优势:
自身不足:
采取措施:
身心健康 发展优势:
自身不足:
采取措施:
生涯规划 发展优势:
自身不足:
采取措施:
诊断 学法改进 发展优势:
自身不足:
采取措施:
读书生活 发展优势:
自身不足:
采取措施:
娱乐兴趣 发展优势:
自身不足:
采取措施:
计划执行情况   
计划完成情况  
自我评价反思  

说明:

1.本计划以学期单位,在每学期开学的第一周由学生本人在教师指导、帮助下制订;

2.本计划一式四份,学生本人一份,班主任老师一份,任课老师一份,学生家长一份

3.本计划实施情况可作为学生期末考核的依据之一。

 
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