华东师范大学附属东昌中学

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| 基础型课程

1.在金融素养中,规则意识是极为重要的。贺少君老师开设的语文展示课《我有一个梦想》旨在培养学生的规则意识。贺老师通过这篇课文梳理了美国黑人的现在和过去,并得出"牢固的规则意识,对规则的坚守,是成就黑人解放的关键因素之一"的结论。

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2.在当下网络信息化蓬勃发展的今天,统计的思维以及分析方法也日益成为我们生活中必备的一种素养。仇智侃老师的《均值的应用与分析——基金投资情景中的数据分析与问题决策》一课有助于学生们熟悉一些基金投资中的简单情景,并利用均值的工具对其中的数学问题加以分析和解决,进而为实际问题的决策提供依据。培养学生在金融生活中运用数学的意识,能树立理性科学的金融投资意识。

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3.蒋丽君老师的《How to state your opinions——学生个人理财话题探讨》精心选择了与商业广告、理财相关的阅读材料。课上,师生们讨论起了以儿童为目标观众和消费者的商业广告,领略了在美国甚为流行的银行家教孩子理财的公益项目。这堂课引发了学生对合理消费、合理规划个人财产的思考,培养他们的规划意识。

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4.互联网金融是当下社会的热门话题。杨文强老师的《互联网金融的风险与防控》一课选择当前互联网金融的两大热点"P2P""校园贷"来帮助学生看到了互联网金融的优势和风险。通过学习我国政府加强金融监管、防范金融风险的措施,让学生明确要做理性的消费者、投资者,实现财富自由的重要性。

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5.高一学生对经济和金融学的课堂接触尚浅,鉴于这样的学情,陈兵老师的《第二次工业革命——资金流动与汇率和利率》将经济学数学模型和相关概念简化为教学的辅助手段,使学生在了解二次工业革命中美国资金的来源后,对资金的流转有了过程性认识。在社会转型和教学理念和目标的转换背景下,跨学科的教学模式是一种很好的尝试与创新。

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| 拓展型课程

1.社团活动之DC经济论坛 东昌每学年有30多个社团,各有特色,各显其能,而此次参与合作交流的社团都有着自己原创的产品,与学校金融类社团学生公司有合作与发展。

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2.银行实务 费宗翔老师指导的银行实务特色活动展示课以学生分组进行开客户和开账户的实践体验为主,学生体验后再按组交流自己的实践感受。他们觉得要出色完成银行柜员的工作,首先要具备责任意识、诚信意识和一些基本的金融知识和技能,其次还要待人有礼、有耐心。银行实务课程不是要让学生成为银行柜面业务小能手,而是让他们在技能的学习中获得金融素养,为未来的美好生活打好基础。

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3.虚拟投资大赛 陈紫琪老师指导的该项活动中,学生们借助《学做投资》金融课程获得的知识参与本次投资大赛,了解了金融投资的基本方法和途径,培养金融理财意识和投资风险意识。不少来访嘉宾也热情参与了我们的活动,切身感受到了我校金融课程对学生金融素养培育的作用。

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4.金融知识大比拼 陈思琪老师指导的该项活动通过金融知识竞赛,使学生了解一些金融常识、金融知识,由此培养金融规则意识。在知识竞赛的题目设计中,通过金融史、金融规则、金融时事,引导学生培养责任意识、诚信意识。在组队擂台赛中,通过小组的分工合作,学会合作、学会尊重,形成良好的金融道德修养。

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5.创意脑力大赛 夏霏燕老师指导的"创意脑力大赛"通过激发创意及绘制当前热门商品的广告图文,使参与者从原先对纯美术技巧的关注转移到挖掘美术发展的不同可能性,进而找到美术与商业社会的结合点,促进学生的商业意识及创意能力的发展。

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6.《我眼中的金融》演讲 翁海红和张瑛老师指导的本次演讲会,旨在结合《采访金融人士》的校本课程,让高二学生在活动中,提高对金融素养的理解。八位演讲同学,分别从银行业务、金融风险、家庭理财等不同角度,充分展现了东昌学子丰富的金融知识。各位演讲者善于发现问题、分析问题,还高屋建瓴地提出了解决方法。如家庭理财的途径与风险、传统银行应对互联网金融冲击的策略、政府如何合理去杠杆化,还有同学站在历史发展的维度分析金融的发展趋势。演讲同学们清晰的金融意识和深入的金融分析思维,使听众获益匪浅。

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| 研究型课程

金融类研究性课题汇报 金融类研究性课题的答辩活动由向荣老师、强熙老师和唐增富老师执教并点评,精彩纷呈。四个课题反映出课题组成员的金融意识和行为。前期一次次的修改、打磨、研讨,呈现出现场一道道靓丽的风景线。 主持人大方热情,工作人员尽心尽职,主述者饶有风范,清晰地展示课题组的研究成果。答辩环节,评委老师充分肯定课题组的成功之处,并提出改进建议。面对评委老师的犀利提问,课题组成员们沉着冷静、从容应对。

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