张锦花

主要成绩荣誉: 2005年 获东昌中学第四届青年教师教学基本功大赛 《教学研究课》 单项优胜奖; 2008年 获“记功”行政奖励; 2011年《基于高中生认知规律的课堂活动——学情分析之认知规律案例》在全国核心期刊《中小学英语教学与研究》杂志举办的第八届中小学英语教学优秀论文评比中获三等奖; 2011年 获“记大功”行政奖励; 2012年 获第二教育署“校训指引我成长”主题征文演讲比赛三等奖; 2012年 获东昌中学第七届青年教师教学基本功竞赛 五项全能综合评比 一等奖; 2012年 获浦东新区裴昌义名师基地优秀学员; 2012年 获浦东新区园丁奖

至诚的追求

张锦花老师工作勤奋,作风踏实,在13年的教育教学工作中担任班主任7年,备课组长3年,成绩突出,是一名师德高尚、教育成绩优秀的教师。

她,以崇高的品德感染、教育着学生。她以“行以至诚”的校训指导德育实践,主张教师育人应至诚、至小,润物细无声。因此,张老师总是在教学常规中身正为范,在看似平凡的小事中体现她教育如盐的化育理念和崇高的道德品质。在2008届高三物理班的学生都深记“放肆门”事件。一女生就一道题目与张老师针锋相对,虽理屈词穷,犹不得停,观者皆愤然。一男生不禁拍案而起,怒斥:“放肆!”张老师当场点评了男生的行为。课后,张老师特地找到他:“其实我要谢谢你,能体会老师的难处,但她是女生,所以要顾及她的面子,课上就说了你,请不要介意。”张老师细心地照顾了女生的面子又教会了男生做人的道理,这是她发自内心地关爱每个学生的结果。张老师认真踏实的工作作风也感染学生养成治学严谨的学习态度。同年的生物班一名学生问了张老师一个问题,她对其中一个词组的意思也不太确定。该生认为老师太忙了,过后也就把这件事忘记了。可是张老师研究之后找到她,给了满意的答复。这名同学深受感动,对学习更有了热情,并在高考中取得了130多分的好成绩,被华师大录取,立志成为一名老师。张老师细微处见德育的实例比比皆是。她从不浪费课上的一分钟,却也从不拖课,在学生中口碑极佳。在工作繁忙的情况下总是将学生的作业本、试卷及时批改、反馈,发着高烧还坚持上课。工作效率和敬业精神让学生们大吃一惊,并因此也报以认真踏实的学习作风。

她,刻苦钻研,不断提高教学效果。她主张教学中教师要利用各种手段和方法激发学生的学习兴趣,培养学生认真踏实的学习习惯,吃苦耐劳的学习品质,注重知识的积累,但更强调能力的提高,并形成良好的循环,保障教学质量。课堂中她鼓励学生提问,培养他们的质疑精神和批判性思维品质,形成师生间思维上的互动。教授知识时她从学生的学情出发,把握学生的认知规律,由浅入深、由表及里。同时她注意观察学生的听课效率,用各种方法调节课堂气氛,或以幽默的调侃提醒欲睡的学生,或以有趣的国外文化习俗吸引他们的注意力,或又以充满悬念的提问调动他们的神经。张老师十分重视课后的学习监控。她总是及时批改学生的默写,发现问题及时与学生沟通,面批率高,课后辅导工作突出,并长期坚持。因此,张老师的教学成绩突出。最近两届的毕业班中,08届物理班高考成绩年级第二,生物班进步较大。11届化学班高考成绩第二,生物班进步很大。11届任高三备课组长期间年级英语高考成绩突出,在浦东新区同类学校中排名第一。

她,坚持自我的学习和提升。她努力学习先进的教学理论,教科研能力不断提升。2010年她参加浦东新区裴昌义英语名师基地学习,代表基地赴南昌外国语学校,在“赣沪高端中小学教师课改研究成果交流比较研讨会”中开课,反响极好。期间她在区级刊物中发表论文三篇,还有一篇在国家级核心刊物举办的论文竞赛中获三等奖,被评为基地优秀学员。平时她也注意自身业务水平的提高,努力学习英语,避免出现教了高中就只有高中英语水平的尴尬。2005年她以优秀的成绩通过浦东新区对英语教师的考试,第一批赴加拿大进修,提高了自己的专业水平。

张老师通过自己的努力,以实力赢得了学生的爱戴,家长的信任,同事的认可。相信她将继续以勤奋踏实的作风投身教育,取得更大的进步。

2012/9/1