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诚信教育系列活动研究

      诚信教育,指的是一种培养学生诚信品质与自律行动的活动,就要求我们在具体实践过程,结合学生认知特点将其贯彻于学校基本德育的系列中,为此,我们以“九个一”为载体,全面地实施学校的诚信教育。

      参与一次诚信宣誓。诚信宣誓仪式作为进入东昌中学学生诚信教育的第一课,由高二高三学生代表就在开展诚信教育过程中的收获与感悟的交流,也有教师代表和学校领导的祝贺与期望,最后是宣誓。宣誓词为:我是华东师范大学附属东昌中学的学生,我庄严宣誓,恪守“行以至诚”之校训,实践“诚而自律,合而共进”的办学理念,传承“诚信合作”的学校精神。乐于读书,勤于思考,爱学校,融团队,重大局,求质量,努力使自己成为“诚信立身会做人,慎思求进会学习,身强心健会生活,发展全面有特长”的东昌学生。

      修学一门诚信课程,记录一次诚信事例。诚信读本是学校根据诚信教育需要而编写,每位学生在高一年级修学八个课时。主要内容有:诚信是人类传统美德之精髓,诚信是社会经济之脊梁,诚信是当代社会立身之必需,诚信与法律等四个部分。使学生对诚实守信意义与行为的有一个较为系统的理解。我们依托学生的社会实践开展“讲诚信、求合作”的教育,从而使学生在实践中记录诚信事例。每年的“爱心大义买”,“进入孤儿院”,传递着学生“诚之心”的善行;每个假期的“文明在脚下”交通协管,志愿者服务活动,学生假期社会调研(交通违纪调查等),不畏烈日和寒风,通过访问、问卷、实地考察等形式采集数据,撰写了质量颇高的调查小论文,展现了东昌学子“行合于诚”的有成效实践;体现了同学们“诚之行“的求真精神。

      主讲一个诚信故事,参加一次主题班会。动员学校在主题实践活动和社会生活体验中,收集相关诚信小故事。通过主讲小故事的方式,一方面可以使讲述者更深地理解故事对人生成长的意义,另一方面可以从学生自身的角度进行阐述,使故事更贴近同伴的实际,收到更好的教育效果。主题班会是学生专题德育的重要方式,通过主题班会的方式,将学生的实践活动、格言征集等真实感受在主题演讲中达到价值判断和行为准则上的升华,完成知、情、意、行的统一。为了让学生充分分展现自己,学校重视学生自主管理机制上的保障,坚持“把学生组织还给学生”的方向,对于主题班会的设计与组织,校园节日活动的策划实施,学校专题教育节目等让学生在自主管理,让主题班会等教育的内容与形式成为践行“诚而自律”的有效载体。

      编写一句诚信格言,撰写一篇认识体会。人生格言,对于一个人的成长而言具有极其深刻的影响,学校通过诚信格言的征集,一方面,让学生选出或写出对自己最具意义的格言,并在格言征集的基础上撰写对诚信教育价值的体会文章,在自身理解基础上进行诠释,从而能在较长时间内影响其为人处事方式;另一方面,将学生征集的格言宣传标语的方式展出,使格言在同学间的相互交流中,让学生更广泛地理解诚信在不同情景中的意义起到了良好的推动作用。

      参与一次诚信宣传,参加一次纪念活动。学校德育应立足于学生的道德体验和生命感悟,学生通过对诚信宣传和纪念活动的参与,有利于提高学生对社会的适应性,增强对社会诚信的意识。学校通过黑板报、校园环境布置、升旗仪式、社区义务宣传员等方式为诚信社会建设尽到宣传义务。另外逐步形成具有东昌特点的诚信教育仪式、成人仪式、毕业仪式等文化风景,让学生在一次次的纪念活动中真实感悟诚信教育的思想意义。
2008/9/27   
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