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实践 “师生朋友式交流德育”模式

     《规划》明确“人人都是德育工作者”的工作思路,提出实践并实施 “师生朋友式交流德育”模式。先从班主任、党员教师的实践开始,再推广到全体科任教师,在学校动员宣传的基础上,发动全体科任教师参与“师生‘朋友式’交流德育模式”的研究工作,在所任教的班级的1—2名学生交知心朋友,关心学生非智力因素的发展,做好学生个别化指导工作,对学生优点及存在问题及时进行激励和引导,在问题解决中实现德育功能。

第一阶段:(以登记表的形式作档案记录和整理)1)和哪个学生交知心朋友?(对象)2)为什么要和他交知心朋友?(目的)3)怎样和他交知心朋友?(形式)

第二阶段:(年级组、班级讨论)1)和你接对的学生有哪些变化?(学业状况、思想认识、人生态度等)2)在和学生的交往中,你有哪些收获和体会?

第三阶段:案例总结、经验推广。下一阶段致力的重点是什么?

为了更好地推进“师生朋友式德育交流”模式,需要在更广泛的区域内了解学生的真实想法,走进学生的心灵世界,发现学生关注的热点,帮助学生释疑,引导正确的思考方法,学校开辟了学生“网上家园”,招暮师生共同承担网上家园的版主,将更多的学生讨论吸引到网上家园,从而更灵活地引导学生身心同步发展。( 《师生朋友式谈话德育个案集》 )
2008/9/27   
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