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物理教研组
王锡忠
季福强
贺永华
范宜瑶
陈玮
蔡钢
陆晨薇
潘祎文
物理教研组

  

踏实做事    快乐生活

——辛苦并快乐着的物理教研组

物理教研组现有教师8名,其中高级教师3名、中级教师5名。区级骨干教师4名,区物理中心组成员1名。五十几岁教师3名,四十几岁教师2名,三十几岁教师2名,二十几岁教师1名。是一个年富力强、结构合理、注重实效、讲究效率、勇于创新、敢于探索、富有爱心、快乐工作和快乐生活的大家庭。

教师队伍的整体素质是学校教育质量的决定因素。2005、2006两年,物理组的重量级人物,四位“老法师”相继退休,五位年轻人急需顶上。学校领导高瞻远瞩,利用华师大附属中学的优势,从2004年开始,聘请华师大的专家教授,到各个教研组作顾问,为教师的专业发展,教师专业素质的提升,年轻教师的快速成长提供了助推剂。在这样的背景下,我组迎来了“学富五车、著作等身”的著名专家宣桂鑫教授(现为胡炳元教授),在他的帮助和指导下,几位年轻教师迅速成长,物理组进入了可持续发展的轨道。

一、勇于创新、敢于探索投入课改,更新理念)

创新是一个民族的灵魂,也是教育发展永恒的主题。我校是二期课改第一批试点学校。物理组老师积极参加二期课改,参与了市区组织的各种培训和学习,不断更新自己的教育理念,以学生为本,学生是学习的主体,是学习的主人,我们的教育和教学要为学生终身的可持续发展奠基。带着这样一个理念,物理组老师积极投身到课堂教学的实践当中。根据自己的实践体会,在华师大专家顾问宣桂鑫教授指导下,编写了上海市《二期课改新教材导读丛书高中物理》(共四册),作为二期课改的培训资料提供给兄弟学校,获浦东新区教科研成果三等奖。在编写过程中,大家认真学习新课程标准,相互交流,宣教授逐字修改,几易其稿,他的这种严谨认真的治学精神感染并感动者我们,尤其是年轻人得到了长足发展。物理组协助学校组织承办了上海市物理二期课改DIS实验展示活动,季福强、范宜瑶、蔡钢的实验展示课吸引了全市乃至全国的同行和专家的听课,并得到了一致好评。我组有八个实验和全市兄弟学校一起参展,为全市的二期课改及DIS实验的推广起到了积极作用。蔡钢老师在2006年“中国科协青少年科技创新人才培养项目”举办的“聚焦课堂-高中教学研讨活动”上的示范课获一等奖。王锡忠、贺永华、蔡钢、范宜瑶先后有多篇文章在国家级核心刊物《物理教学》、《物理教师》和《中学物理教学参考》上发表。赵国弟在校本培训作专题报告。赵国弟国家级课题《创新教师教育构建中学特色教育体系》获国家教师基金科研专项基金“十一五”规划一等奖。

二、富有爱心,身正为范

物理组老师不断加强自身修养,热爱教育事业,热爱学生,做学生的良师益友,在各种公益活动中奉献自己的爱心。老组长徐学昌老师身患肺癌,花尽积蓄,无钱治病,我组老师伸出援助之手,并在全校老师中发出倡议,募得资金四万元,送去东昌人的一片爱心,使徐老师能在弥留之际获得一些精神上的安慰。近几年王锡忠、苏福川、陆晨薇三位老师先后荣获浦东新区园丁奖,季富强荣获上海市金爱心教师一等奖。王锡忠老师被评为教育署优秀党员。

三、讲究效率、注重实效

要做到真正减负,就要提高课堂效率,向课堂四十分钟要质量。针对目前教和学方面存在的问题,我们总是和宣教授一起深入课堂查找问题症结,有针对性地开展主题教研活动,找出解决问题的办法。

在教的方面,由于新教材知识的系统性较差,学生的活动安排较多,再加上用多媒体教学,在听课中发现,课堂教学中普遍存在华而不实的倾向。针对这种情况,2011学年度我们开展了“把课堂做实了”的主题教研活动,通过听课评课,结合陆晨薇老师的经验,大家认为,逐个知识点落实,讲练结合,不能贪大求多,要让学生的脑子真正动起来去思考,而不是表面上的轰轰烈烈和热热闹闹。

在学的方面,通过听课发现,学生总是游离于课堂之外,注意力不能长时间集中,缺乏兴趣,不能积极主动地参与到课堂教学活动中去,高二同学尤其严重。针对这种情况,为此我们开展了“在课堂教学中怎样充分发挥学生的主体作用”的主题教研活动,通过听课评课,结合杜朗口中学经验,大家达成共识,学生是学习的主人,学生是课堂的主体,把课堂还给学生,要相信学生的学习能力,只要你组织好调动好他们。针对不同的教学内容,要把握好学生主体和教师主导的平衡点。

1.教学内容细化分解

为了减少课堂教学的盲目性和随意性,加强课堂教学的计划性、目标性和针对性,依据课程标准和高考考纲,根据我校学生的实际情况和学校的课时安排计划,整合必修与拓展教材,编写《东昌中学物理课程纲要》,整体考虑高中三年的教学计划,参考以往的教学经验,将教学内容细化分解到每一课时。

2.作业设计针对有效

根据制定的《物理课时教学内容目标细化表》设计了《物理自主学习评估与指导》六册,作业设计除要依据针对性、实效性、时效性、适量性,还要考虑教师批阅的方便性。我们设计的物理作业范本,有五个板块组成,A4纸两面。

板块一:知识回忆

注重基础知识。针对学生不看书,课后不复习,轻知识重解题而设计,对所学的基本概念和规律编成填空题,引导学生看课本。

板块二:巩固练习

针对当堂所学内容和方法巩固练习,加深记忆和理解,题目从简到难,题型不限,以双基训练为主。

板块三:拓展提高

针对学有余力和将来加试物理的同学拓展与提高,以解题方法和思维训练为主。

板块四:作业评价

注重过程评价,统一评价方式和标准,有成绩和日期。

板块五:错题订正

重视错题订正,加强纠错训练。针对学生错题不订正,或订正了教师批改不方便而设计。错题订正计入下次作业成绩。

3.注重作业评价和订正

作业成绩记入平时成绩

1.评价的重要性:

不论好学生,还是差生,对期中、期末考试成绩都很重视,不惜作弊,因成绩就代表对他这一阶段学习的评价。评价就是风向标,指挥棒。

重视学习过程的评价,才能引导学生重视学习过程。课堂学习过程评价比较难操作,但可以从作业入手,尝试改革。作业批改只给A、B、C等级,不计入最后成绩,对学生激励不够。重视评价激励作用,将作业评价定量化、分数化,按一定比例计入平时成绩。

2.作业成绩:占平时总评成绩60%(过程考核)

3.作业批改:

 (1)10分制

 (2)主观性:正确率、书写、解题规范性、订正情况

(3)依据《物理作业评分标准》

一学期三次及以上不交作业者,作业成绩0分。

作业成绩占平时成绩的60%,单元测验占40% 。

四、课堂教学有效性模式实践研究

1.新授课有效教学模式

 创设情境提出问题→科学猜想实验验证→得出结论实际应用→当堂练习实时反馈→归纳小结回顾所学→针对训练实况检测。

2.习题课有效教学模式

例题→方法小结→及时练习→例题→反馈练习→方法归纳→针对训练实况检测。

3.试卷评讲课教学模式

试卷得分率统计分析→错误类型归类→错误类型1分析→及时练习→错误类型2分析→及时练习→……针对训练实况检测。

4.概念复习课有效教学模式

编制概念复习学案→学生自主看书复习完成学案→学生交流学案老师点评→针对训练实况检测。

近年来我组在物理教学有效性方面做了一些实践研究,主要针对课堂教学和作业环节做了一些有益的探索。每学期对不同课型作为主题教研,探究不同课型教学有效性的途径。组织全组老师,编写了与我们制定的《物理教学内容细化分解》配套的《实况检测》,加强作业针对性、实效性、时效性、适量性和老师批改的方便性研究。注重作业评价和订正,利用评价的激励作用,提高学生作业完成的质量。我校物理在高二学业水平测试、高三高考和区物理竞赛中,成绩稳中有进步。

五、教研活动扎实有效

(一)明确主题

根据教学存在的问题,每学期确定一个教研主题,通过实践研究,解决问题。

近几年的教研主题有:

1怎样把课堂做实了?

2课堂教学中如何把握教师的主导作用和学生的主体作用?

3不同课型研究课(新课教学,实验课教学,习题课教学、试卷评讲课教学、高三复习课教学)

(二)课题引领

积极参与区、校级课题,以课题引领教研

《物理教学有效性的实践研究》(区级)

《作业设计与评价》(校级)

《物理实况检测》(校级)

《初、高中物理衔接基本要求》(区级)

《高中物理合作学习》(区级)

《物理教学纲要》(校级)

《物理课时教学内容目标细化》(校级)

(三)人人参与

每学期每人一节研究课,每人一个单元的教材分析主备主讲及该单元的测试卷,每个人期中期末的考试分析。

(四)规范要求

根据东昌中学实际,制定了

1.东昌中学学生物理学习规范要求

2.东昌中学物理教师教学规范要求

3.平时成绩管理评价

(五)专家指导

华师大宣桂鑫教授(现为胡炳元教授)全程参与指导教研活动,带教指导青年骨干教师。

六、培养特长,成果丰硕

课堂教学不能满足所有学生,总有一部分学生吃不饱,总有一部分学生对物理有着特殊的兴趣和天分。保护他们的兴趣和特长,是物理教师的责任。通过校本课程《物理竞赛辅导》班的教学,《东昌中学微型讲座》,校宣传长廊《物理宣传版面》,满足了这部分同学的需求。每学年举行一次东昌中学高一、高二物理竞赛,物理竞赛辅导是物理组的特色,在同类学校处于前列,每年都是硕果累累。在全国物理竞赛上海赛区、上海市物理竞赛、浦东新区物理竞赛中近三年获奖达上百人次。

七、快乐工作,快乐生活

   教育工作不能急功近利。为了学生终身的可持续发展,注重物理思想方法和能力培养,不抢夺学生休息时间集体补课,不搞题海战术,不作训练师,不以牺牲学生的身体健康和心理健康为代价来换取些许的分数,这是物理教师的理念和做法,真正体现以学生为本。只有教师快乐的教、快乐的工作、快乐的生活;才能有学生愉快的听、愉快的学习、愉快的成长。

   在学校领导和宣教授的指导下,通过几年的努力,物理组顺利地实现了新老交替,年轻人迅速成长,已成为教学的骨干。我们会一如既往,坚持物理人的理念和风格,踏实做事重效率,低调做人讲诚信,快乐生活求质量。

 


华东师范大学附属东昌中学
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