实践 “师生朋友式交流德育”模式
《规划》明确“人人都是德育工作者”的工作思路，提出实践并实施 “师生朋友式交流德育”模式。先从班主任、党员教师的实践开始，再推广到全体科任教师，在学校动员宣传的基础上，发动全体科任教师参与“师生‘朋友式’交流德育模式”的研究工作，在所任教的班级的1—2名学生交知心朋友，关心学生非智力因素的发展，做好学生个别化指导工作，对学生优点及存在问题及时进行激励和引导，在问题解决中实现德育功能。
第一阶段：（以登记表的形式作档案记录和整理）1）和哪个学生交知心朋友？（对象）2）为什么要和他交知心朋友？（目的）3）怎样和他交知心朋友？（形式）
第二阶段：（年级组、班级讨论）1）和你接对的学生有哪些变化？（学业状况、思想认识、人生态度等）2）在和学生的交往中，你有哪些收获和体会？
第三阶段：案例总结、经验推广。下一阶段致力的重点是什么？
为了更好地推进“师生朋友式德育交流”模式，需要在更广泛的区域内了解学生的真实想法，走进学生的心灵世界，发现学生关注的热点，帮助学生释疑，引导正确的思考方法，学校开辟了学生“网上家园”，招暮师生共同承担网上家园的版主，将更多的学生讨论吸引到网上家园，从而更灵活地引导学生身心同步发展。（ 《师生朋友式谈话德育个案集》 ）