2017第二学期数学组专项教研计划

主要任务

• 加强教师基本教学规范的学习

开学第一周认真学习教师日常行为规范教学工作基本要求（教学五环节等方面）

• 加强集体备课与个人备课的整合（重点落实在学科教学研究方面,以解决教学中出现的实际问题为目的的交流和研讨）

主要活动可以从以下几个方面开展：

• 依据课程标准细化本学期的教学内容、课时目标，调整教学进度。
• 分析、了解本年级的学情、有针对性的抓好各层次学生的辅导，做好学生过程性评价
• 加强对作业布置的量与质的研讨，作业的课时目标明确，针对性较强。

分层作业（导学案的补充作业）的设计——提高作业的有效性

充分考虑学生的学习能力，编制出对各个层次学生提出不同要求的具有层次性的作业。如模仿性练习、发展性练习、综合性练习等.

高一：加强学法指导，培养良好习惯、规范要求，打好扎实基础。

1. 开学初可以通过模拟测验和学生座谈会了解学生掌握的程度和学生学习习惯，并制定出相应的教学计划，做到有的放矢。
2. 严格规范要求，打好基础。提出具体可行要求，如：作业的规范性，独立完成订正错题等，对学生在学习上存在的弊病，应限期改正。严格要求贵在持之以恒，贯穿在学生学习的全过程，成为学生的习惯。实践证明，教好课与严要求是提高教学质量的主要环节。
3. 指导学生改进学习方法

良好的学习方法和习惯不但是高中阶段学习上需要，还会使学生受益终生，但好的方法和习惯需要教师的指导，教师应向学生介绍高中数学特点，进行学法的专题讲座，帮助学生制定计划。

高二：注重双基训练的同时，加强能力培养，注重个体差异的辅导。

经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

扩大广度，加强实际应用，提高能力训练、加强分层训练的辅导

另外，在高一、高二开展课题研究（在课本上寻找开发出一些有趣的课题，以个人或备课组形式）

做好高一、高二数学学科培优工作，利用校本课的时间同步辅导高一、高二数学竞赛。

高三：抓好第二轮复习备考工作

①研究高考试题、考试说明，把握方向；②分析学生现状，有针对性地进行分层辅导；③对各知识板块的复习做到心中有数，段段清（各层次学生掌握的程度及上升的空间），

• 加强课堂教学的实践研究

在个性互动课堂研究的基础上融入金融素养的培育，提高课堂教学的有效性。

一学年每位教师至少开设一节公开课，提倡听课、评课交流研讨

• 加强命题研究

高一、高二备课组在备课组长的组织下，召开期中、期末交叉命题研讨（进度、范围、内容、学生的现状及平时的练习题等做了交流），加强命题的质量研究及流程的科学性.并认真做好考试后的分析与讲评工作。

具体的活动安排

第一周：教研组计划研讨、落实，岗位职责学习。

第五周：《新课程标准》研读学习（一）

第七周：教学研究课：金融特色与学科基础课有机结合研究课（高一）

第九周： 《新课程标准》研读学习（二）

第十周：组织高二数学竞赛

第十一周：期中考试教学质量分析研讨

          组织高一数学竞赛

第十三周：教学研究课：（高三）

第十五周：教学研究课：金融特色与学科基础课有机结合研究课（高二）

第十九周：学期总结