2017第二学期高三数学备课组教学计划

一、.指导思想

 明确标准，夯实基础；强化训练，狠抓落实；突出思想，发展思维；分层推进，全面提高.

二、工作内容

第一阶段：第一轮单元复习

第二阶段：新课讲授（排列、组合、概率、统计、线性规划、空间向量、参数方程极坐标）；

第三阶段：综合训练。认真准备，迎接新区第一次统测和春季高考。

 三、具体措施

1.备课组老师之间加强研究

  （1）研究《课程标准》，参照2016年《考试说明》，明确复习教学要求.

  （2）以纲要为主线落实好备课组活动

坚持每周二下午的集体备课，各章节指定具体负责人，主讲本章节复习的主要内容，典型题例，完成的习题，最后达到的目标。交流教学体会，探讨教学内容与进度。每节课时，教师都要制定明确的教学目标，写好详细教案，研究学情，根据不同班级的学生及时调整教学内容。

2.坚持扎实基础，提高能力并举的策略

  （1）第一轮复习是整个数学复习的基础工程，通过对基础题的系统训练和规范训练，

①引导学生准确理解概念，对一些重要公式、定理，知道它的来龙去脉

②熟练掌握各种典型问题的通性、通法。帮助学生构建基础知识网络，

③注意检查基本概念、公式的理解与记忆是否落实，加强低、中档题的训练，力求过关。         

（2）第一轮复习必须面向全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注重培养学生的能力，包括：空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断能力；以及数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

（3）第一轮复习训练学生有条理的书面表达能力，教师要规范示范

3.上好各种类型的复习课

①注重将本单元、本章重要的知识、技能与方法作进一步的归纳与整理

②精选例题、习题，有明确的目标，有独立的基础和变式练习，有学生独立练习、质疑与反思的时间和空间，有解题方法和思路的归纳与小结

③讲评课应突出“揭”、“拨”、“变”三个方面，即揭示解答的依据，加深对有关概念理解程度；对解题的关键思路或方法给予必要点拨，以便提高学生解题能力和答题速度；对题目有关参数给予必要变更，一题多变、一题多解、一题多问，充分发挥试题功能，针对学生普遍出现的问题精心设计题目，组织好学生再练习，在题目设计时，有意识地将前次练习中暴露的问题加到新的题目中去，反复训练达到目标。

4.落实作业批改和习惯的养成

①认真处理学生的作业问题，及时批阅，做好登记，分析，讲评工作，

②抓好学生的学习习惯，如：课堂笔记本、错题本、知识清单本等，在复习时就要养成认真、准确、规范的习惯

5．注意加强与学生的交流和沟通，做好学习困难生的辅导工作：

①及时向学生介绍学习方法，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足，

②针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，适时进行面授或面批，使不同层次学生有所提高，每单元结束后要有两套试题的检测，一套是基础过关题，达标过关；一套是能力提高题

③加强优等生的辅导，在课堂教学和阶段检测中适当增加思考题和选做题增强兴趣，提高能力。